目录
教育教学_教学教育
PISA背景下数学阅读对培养数学素养的研究李倩;冯长焕;3-5
教育教学_教材点击
教学设计研究：将教材内容转化为教学内容——基于人教版初中数学教材的备课研究丁锦荣;6-7
深刻理解教学内容，精准划分教学单元——以“一元二次方程”教学单元的划分为例李庾南;刘东升;8-9+15
教育教学_教学研究
指向思维生长的数学核心概念教学实践与思考褚水林;10-12
希沃白板促进中学数学课堂教学改革的研究与实践苏国东;13-15
中考背景下初中生数学深度学习能力的培养与研究韩彬;16-17
基于“四基”的二元一次方程导学案设计探索曾婷;18-19
教育教学_教学导航
单元整体观点下数学教学的策略与思考——以浙教版“1.1锐角三角函数”为例陆炜平;陈建国;寿云霞;20-23
基于ACT-R理论下系统思维的复习课设计——以沪科版九年级数学第22章“相似形”的复习为例唐菲洋;张森;24-26
MPCK下的“二次函数与一元二次方程”教学阮雯婧;孙海;27-28+38
去繁存质 聚焦核心——由一道代数综合题引发的教学思考及课堂设计章亚娣;29-30+33
选编学材一题多解，小结问题引导反思——以反比例函数专题课为例周志琴;31-33
重过程，促思维——以“直线与圆的位置关系”一课教学为例王建兰;34-35
教育教学_案例评析
基于推理能力 探求最短路径——以“最短路径问题”教学为例王琼;万建光;36-38
精选情境引出新知，前后环节关联呼应——以苏科版教材八年级上册“平方根”单元教学为例曹鸣军;39-40
解题教学要帮助学生“学会寻找思路”——以李庾南老师习题讲评实录为例杨亚平;41-42
互助交流：教与被教，都有所获——“18.2.3正方形”教学片段的感悟蒋志勇;43-44
类比探究透本质，数形结合双翼飞——“二次函数的图象与性质（3）”的教学设计与反思陈丽黎;45-46
命题考试_试题研究
意外的解法引起的思考马仕雄;47-48+57
巧作垂线 构造全等——一道含45°角问题的多解探讨程晶;张庆;49-52
复习备考_复习指引
透析规律，抓住本质，让数学复习课更高效李艳荣;53-54
以题生题 构建框架 高效复习——“圆与角平分线”生长型复习课的教学设计与思考李幽兰;董冲冲;阮征;55-57
复习备考_学习交流
协作建构思维导图 共同开启高效课堂胡小明;58-59
初中数学教学中学生学习兴趣培养的策略研究陈晓丽;60-61
浅析类比思想在数学教学中的应用陈丹洁;62-63
初中数学教学中渗透数学思想方法邢飞飞;64-65
复习备考_解法探究
核心素养视域下关于解题教学的思考廖鹰;孙海;66-67
一题多解，培养发散性思维戴琳琳;68-69
教育纵横_师生园地
巧用教学小步子，生成课堂大智慧李克雄;70-71
问题引领操作，培养新技能闵娟;72-73
谈归纳式的初中数学教学设计研究——以“反比例函数的图象及性质”为例张平;74-75
教育纵横_名师论坛
有效提高初中数学课堂教学效率的实践汪东松;76-77
高观点视角下提高初中数学教学效率的策略高宜民;78-79
初中数学教学中学生思维能力培养策略分析沙晶;80-81
导学互动教学模式在初中数学教学中的应用策略曹永红;82-83
核心素养下初中数学分层教学问题思考王珍;84-85
教育纵横_争鸣探索
以“精教”促“善学”——以“有理数的加法”为例李芳;86-87
发展学科素养，驾驭课堂教学——以一次函数的教学为例周锡花;88-89
跨学科“链+”，助力学生理解概念——-12和（-1）2对比教学的感悟陈晓红;90-91
初中数学“导学案”教学模式下如何培养学生的自主学习能力黄菁菁;92-93
对二次函数的解读与思考孙峰;94-95
教育纵横_信息技术
现代教育技术与初中数学课堂如何有效整合刘玉喜;96-97
2022年各地中考试卷收集及诚招增刊编委启事
2
投稿声明
2
撰稿指南
2