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教育教学_教材点击
修订版教材与实验版教材比较分析——以人教版数学教材七年级上册为例李桂华;3-4
教育教学_教学导航
注重深度思考,发展数学思维——以“一元二次方程根与系数关系”课堂教学为例姜溯佩;5-6
以探究活动为支点,撬动课堂数学建模——以“锐角三角函数的简单应用”教学为例杨周荣麟;7-8+18
以引导促进知识探究,以启示促进思维生成——以“图形的旋转”课堂教学为例王毅;9-10
UBD模式的初中数学线上课堂的教学设计与实践——以“幂的运算”为例郭冒强;11-12
基于问题驱动的“二元一次方程组”教学设计陈安林;13-14
教育教学_教学研究
在知识的形成和应用过程中培养关键能力——简述一元二次方程培养的主要能力顾祥芳;杜育林;15-18
复习备考_复习指引
追本溯源:从课本基本图形到中考复习微专题李冬;19-20
复习备考_备考指南
一轮复习题的设计与编制的策略研究刘钰;21-22
对中考备考中的高起点、低落差试题的教学反思——从“备考中的函数专题”的探究谈起姜炜;23-24
影响初中数学复习成效的因素与应对措施的研究王小平;25-26
大题小做,精准备考——以函数图象备考教学为例陈建超;27-28
由两节中考专题复习课引发的思考雷业红;29-30
复习备考_解法探究
数形结合思想在初中数学解题中的应用探究唐丽;31-32
平行四边形性质的价值探寻姚巍;33-34
积累直观经验,发展逻辑思维——对一道归纳说理试题的解法探索与反思李晶;35-36
与一元二次方程的解有关的问题探析王伟;37-38+56
初中数学阅读理解题解题分析王艳群;39-40
问题溯源解析,解后反思总结——以一道圆的综合题为例袁媛;41-43
解题体验重过程,问题变式拓思维——以一道抛物线综合题的教学探讨为例郁元顺;44-45
图形相对位置关系不明诱发几何题分类讨论的策略研究刘玉喜;46-47
教育纵横_名师论坛
初中数学教学中如何培养学生的核心素养齐菊;48-49
浅析中学数学教学中批判性思维的培养丁江;50-51
HPM视角下的“负数”教学探索华板玉;52-53
基于任务驱动的初中数学教材阅读实践与思考周艳娟;54-56
从三个维度的追问求数学课堂之“有效”沈思;57-58
探究数学本质,优化课堂教学王科娜;59-60
提升数学“读写”素养,为初中生“减负”程兰花;61-62
中学生批判性思维能力培养的途径初探董勇;63-64
探索如何开展初中数学精准教学许吴山;65-66
利用变式教学训练学生思维能力的原则与方法的探究陈锦凤;67-68
教育纵横_数学文化
HPM视角下融入中学数学的“望海岛”问题探析王保红;高月;69-71
渗透数学文化,感受数学之美江卫军;72-73
教育纵横_争鸣探索
培养初中生数学反思能力的实践探索谢富春;74-75
基于核心素养的初中数学几何教学探究王丛丛;76-77
让“差错”资源生成课堂学习精彩王陈;78-79
教育纵横_师生园地
以问促思,提升效率黄英俊;刘阳;80-81
浅析对培养学生数学交流素养的认识与思考张平;82-83
核心素养指导下的几何问题教学探讨季彬;84-85
扎根课堂教学,打造个人风格张小娟;86-87
基于质量监测的初中生数学运算发展状况的调查研究张建国;88-89
建模探究润物无声——初中数学建模教学课堂片段评析与反思潘玮;90-91
基于课标的初中数学课堂说数学教学活动研究高婧婧;92-93
初中数学提升学生核心素养的五大“追求”王良军;94-95
践行有效提问的原则与措施蒋余希;96-97
《中学数学》被人大复印资料全文转载文章篇数稳居前位2
2021年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载量排名2