目录
教育教学_教学导航
依托课堂思考,提升学生学力——以“运动问题”为例张银;3-6
精心构思板书,传递研究方法——以“图形的旋转”新授课为例唐晓霞;7-8
初中数学函数教学中渗透模型思想的研究——以“一次函数”为例王文玉;9-10
精选“数学好问题”,驱动拓展活动课——从一节九年级活动课的片段说起钱嘉蓉;11-12
基于“情境—活动”的“有理数的加法”教学设计韦文进;13-14
值得修炼的教师“诊评”功夫——从一次课堂记录说起鲍爱珍;15-16
借助函数,让数形结合思想落地生根——以函数的教学为例孙影;17-18
把握认知规律,注重概念生成——以“丰富的图形世界”的教学为例张超;19-20
初中数学形成性测试卷与课程标准的一致性分析——以“图形与几何”领域为例高红;21-22
在项目式学习中培养学生的核心素养——以人教版教材“平面直角坐标系”为例邓婷;23-24
“TSDT”模式下的初中数学章头课的教学朱佳炜;任宏章;25-26+43
“双减”背景下的复习课教学与作业设计——以“全等三角形的复习”为例苏国东;伍晓焰;27-28
教育教学_案例评析
理清知识逻辑,经历概念抽象的思考过程——以锐角三角函数概念教学为例金红江;29-31
基于深度学习理念的初中数学教学设计——以“二元一次方程组”为例何雅晴;赵育林;32-33
复习备考_备考指南
大概念引领,大单元整合,设计中考备考教学新格局——以函数大单元中考备考教学为例田禹;34-35
“一图一课”:聚焦经典几何图形的变式教学——兼谈中考几何复习的教学建议缪瑞华;36-37
把握问题本质,提高关键能力——“折叠与翻折问题”复习课教学设计郑清月;李淑杰;38-40+63
“勾股定理复习”的教学设计与评析贾莎莉;41-43
采用思维导图优化初中数学章末复习的几点思考纪强林;44-45
复习备考_解法探究
初中数学解题中纠错方法的研究单正凤;46-47
深挖习题功能,助力全面发展张滨;48-49
紧扣“题眼”,提升审题技巧刘岳善;50-51
探究“2022”年份题的思路方法(续)吴健;52-53
数形结合思想在函数教学中的应用研究刘长海;54-55+75
当圆与四边形相遇时李靖斌;56-57
聚焦一次函数,关注交汇题葛艳艳;58-59+67
因式分解的价值探寻郑明明;60-61
教育纵横_名师论坛
素质教育大环境下初中数学概念教学的新概念李元军;62-63
自主发展理念下学科育人途径的探索——以非智力因素对初中数学学习的影响为例杨树艳;64-65
如何提高初中生主动提问的能力刘瑞利;66-67
立足课堂教学实践,实施区域整体推进策略——基于深度学习的初中数学单元整体教学设计探索汪东松;68-69
开展研究性学习的现实意义与实施过程初探鲁寅;70-71
手工操作式数学实验——如何验证反比例函数图象的对称性王凤;72-73
精准的习题是提高初中生运算能力的保证王德华;74-75
利用问题链导向深度学习的设计与实施孟甚晖;76-77
初中数学课堂教学中的数学游戏应用研究范丽娟;78-79
教育纵横_师生园地
用探究式教学,演绎精彩课堂刘小芹;80-81
立足思维导图,提升思维能力王庆;82-83
论问题情境在初中数学教学中的应用唐剑锋;84-85
培养初中生数学思维“四策略”卢珍;86-87
课堂有效教学的策略研究吴永镇;88-89
告别“伪探究”,让探究型专题走上科学发展之路蒋冲;90-91+93
多元情境在初中数学教学中的有效创设徐敏霞;92-93
慢教育,让思维跟上课堂节奏赵延丽;94-95
自主先学,问学互进,学用达理——例谈“学问课堂”中教学方式的转变杨峰;96-97
《中学数学》被人大复印资料全文转载文章篇数稳居前位2
2021年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载量排名2
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