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教育教学_教材点击
高中数学概率统计新旧教材对比研究
胡丰;3-4
教育教学_教学导航
素养立意下的教学实践与思考——以“圆锥曲线中直线过定点问题”为例
田万华;杨媛媛;5-6+10
聚焦核心素养培养，优化教学过程设计——以“对数函数及其性质”为例
孙文彩;7-10
精准概念教学，聚焦数学抽象——“函数的奇偶性”的教学设计与思考
陈园园;11-12+26
教育教学_案例评析
创设情境，揭示本质，发展素养
张会明;13-14
基于“最近发展区理论”的高中数学教学案例
崔红;15-16
基于数学建模的“向量的数量积”对比教学案例
杨虎;17-18
命题考试_命题研究
近五年高考数列题型分析及教学建议
宁羽杰;王卫华;19-21
凸显基础 精准针对 命制多样——谈高考数学多选题的命制研究
赵平;22-23
命题考试_考卷评说
2021年全国高考卷概率统计试题评析
包悦玲;赵思林;24-26
命题考试_新颖试题
抽象数列，链接高考，变式拓展——一道数列题的探究学习
房兵;27-28
数学视角切入 核心素养引领
蒋丽;29-30
高考撞衫，题源揭秘，规律总结——以一道高考题为例
李清芳;朱丹霞;31-32
以导数为工具的不等式证明策略分析——2020年高考数学浙江卷第22题赏析
华婧;33-34
复习备考_复习指引
貌合神移话函数，若即若离总相随——函数周期性、对称性等性质小议
杨宏齐;程刚亮;35-36
复习备考_备考指南
从“平几法切入”谈解析几何的备考策略
赵硕;37-38
复习备考_学习交流
导数切线放缩变形及应用——以2020海南卷第22题为例
乔建元;39-40
刍议如何提升学生的解题能力
严保静;41-43
复习备考_解法探究
一道导数考题的多解探究
何红梅;金波;44-45
圆锥曲线中的存在性问题探究
侯铁民;46-47
平几背景，解几设置，多解思维——一道八省联考题的探究
李建瑞;叶重元;48-49
奇偶错位，函数性质——一道数列题的探究
汪伟;50-51
用数形结合思想巧解2021年高考数学试题
王韵西;赵思林;52-53+55
高中数学计数原理解题策略
陈瑜;54-55
谈高中数学解题中的降维思维
周明墩;56-57
不等式、函数、方程联手，多思维角度切入——一道最值题的探究
曹子清;58-59
巧借分类讨论，妙解数列问题
蒋平;60-61
爱恨交加，定值永存——高考中的解几问题
刘朋;62-63
多思维展开，妙探究拓展——以一道解三角形题的破解为例
沙金城;64-65
立体模型在高中立体几何教学中的运用探究
夏正勇;66-67
借助分类讨论，妙破三角函数
肖志军;68-69
立几巧创新，高考新面孔
殷春生;70-71
“数”“形”转化，综合交汇，链接赛题——一道最值题的探究
余建平;72-73
巧借“不动点法”，妙解数列通项
邹泰山;74-75
例谈优化高中数学例题教学的策略
刘昌来;76-77
扭转乾坤，化归与转化
樊陈卫;78-79
教育纵横_名师论坛
数学建模如何在课堂落地
陈熠林;80-81
新课程背景下对高考数学试题的分析与研究
宋德银;82-83
教学内容编排顺序对学生认知结构的影响
赵轲菊;84-85
教育纵横_数学文化
关注数学名人，融入数学文化
赖国强;86-87
教育纵横_争鸣探索
辨析经验谋优化 深化理解提素养
黄力江;88-89
“变式教学”在高中数学教学中的应用案例
陈明发;90-91
例谈高中数学课堂教学中的追问
沈凯;92-93
激发兴趣，走出误区——综合高中数学教学探索
颜金;94-95
教育纵横_师生园地
高中生学习数列部分学习存在的问题及教学策略探究
刘明明;96-97
欢迎订阅《中学数学》
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欢迎订阅《初中数学教与学》《高中数学教与学》
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撰稿指南
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