目录
教育教学_教学导航
对分课堂教学模式在初中数学教学中的尝试陈瑾琨;张新全;3-5
初中数学智慧课堂教学环节策略尝试陶俊;6-7+41
借类比思想助力“立方根”概念教学钟杰;刘敬生;8-9+47
借助几何直观培养学生分析、解决问题的能力周进荣;10-11+21
教初中生学会学习和思考——以一节初一展示课“角”为例王华民;尤晓珍;12-14
我们究竟需要怎样的引入——基于“9.1.2不等式的性质”两则引入片段的思考沈月;15-16
相融、相联、相生，精细、精致、精彩——对一组教材例题、习题整合的实践与思考魏相清;周曰全;于彬;17-18+53
脉络清晰，章法有序——核心素养理念下单元整体复习课的实践与思考周琦;19-21
精心研究课题，悉心驾驭课堂——以轴对称图形备考教学为例范娟;费二军;22-23
精准概念教学，明确生成发展——对圆相关概念教学的反思周梅琦;24-25
让习题课教学的“主线”更加明确——以勾股定理习题课教学为例曹芳;26-27
HPM视角下的初中数学教学探索——以“有理数乘方”一课的教学为例朱丰胜;28-29
教育教学_教育研究
化错——别让“等可能”游离出古典概型——一道中考概率题引发的思考崔恒刘;段志贵;30-31
建构初中数学主题式学习单元的实践与思考——以建构“平行线条件与性质”的学习单元为例徐俊;32-34
核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究——以“锐角三角函数”单元目标设计为例王彤;35-36+50
核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究——以“统计与概率的简单应用”单元目标设计为例柏素霞;37-38
核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究——以“平面图形的认识（一）”单元目标设计为例沈峰;39-41
教育教学_案例评析
智慧课堂环境下初中数学新授课精准教学实践案例分析周武;金钊;42-44
命题考试_命题研究
藏“图”漏影，以旧生新——以改编两道经典陈题为例陈浩;45-47
由何而来，为何而解，因何而去——一道几何压轴题命制的实践与反思黄玉霞;蔡德清;陈纪韦华;48-50
命题考试_考卷评说
立足课程标准要求，导向数学核心素养渗透——近三年杭州市中考函数试题评析金红江;51-53
命题考试_新颖试题
2020年杭州市中考压轴题的解法探究与启示王凡;廖永;54-55+61
新定义考题教学要重视审题、铺垫与反思——以九年级上册期末模考卷一道新定义考题为例刘钰;56-57
以静制动，静中求解——以一个中考数学动点问题为例黄跃成;58-59
复习备考_备考指南
中考复习课例题设计的几个关注点周军莲;60-61
在梳理认知、筛选重点和难点中“挖地三尺、落实‘双基’”——初中数学一轮复习方法探索张雪;62-63
“一课三磨”助推复习课深度学习——以“函数的应用复习”教学为例陶家友;刘杰平;64-66
复习备考_解法探究
基于分类讨论思想，解决存在性问题——以等腰三角形存在性问题为例黄立亮;67-68+89
对一道中考压轴题的解法探究张鸣;69-70
初中数学二次函数问题的解题方法与技巧简析
沈达峰;71-72
基于思维能力培养的解题教学张益芳;邵小红;73-74
模型变换拓思路，方法总结深反思——以一道几何折叠题的解法探究为例
李宁;75-76
教育纵横_名师论坛
课堂对话激发数学学习兴趣孔凡锦;77-78
浅析提高试卷讲评质量的基本策略林娜;79-80
基于APOS理论的“锐角三角函数”教学探索康丽轶;81+96
初中数学运算错误成因分析及应对措施的探究朱薇;82-83
大胆猜想，促思维发展王燕燕;84-85
关注课堂练习，提高教学质量王爱凤;86-87
有理数加法教学：小步慢走好处多石峰;88-89
教育纵横_争鸣探索
精准教学视野下初中数学分层教学策略探究林德敏;90-91
基于数学活动的“平面直角坐标系”教学思考孔德宇;92-93
教育纵横_师生园地
运用数学思想，题组助力计算——让“线段”和“角”比翼双飞胡薇薇;94-96
建党一百周年献礼系列活动之三:喜报
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撰稿指南2
江苏省初中数学名师工作室
97-98