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教材教法_教学导航
指向深度学习的单元教学设计的实践与思考——以“向量的概念及表示”为例李宽珍;3-6
精心的教学设计，成就高效的课堂——“直线的倾斜角和斜率”教学实例与反思俞昉昉;7-8
从学生思维品质的发展谈课堂教学设计朱斌;9-10
基于核心素养下的高中数学课堂教学策略——以数学建模为例林中奖;11-12
基于挑战性任务的数学问题链教学研究——基于“余弦定理”的教学探索龚含笑;唐恒钧;13-15+18
基于“问题驱动”高三数学复习课教学设计——以“利用导数判断含参函数的单调性”为例吴凤;16-18
指向“学会学习”的数学概念教学——以“平面向量的实际背景及基本概念”为例杨培;19-20
基于发展数学抽象素养的代数概念教学策略——以“函数单调性”教学为例张汉军;21-22+27教材教法_案例评析
高中数学高效课堂之问题设计邓福生;23-24考试研究_备考指南
研究历年高考真题，提升二轮复习效益史莺;25-27
落实基础巩固 强化能力提升——三角函数及恒等变换复习建议超龙;28-29教学参谋_新颖试题
思维如此活跃，“圆”来如此巧妙——一道模拟题的深入学习季峰;30-31
核心素养下扇形中矩形的裁剪——对一道课本例题的探究李秀元;夏志超;32-34
最值巧求解，定值妙拓展——一道南昌椭圆题的探究叶升;35-36教学参谋_解法探究
对一道导函数的零点问题的破解吴勇珍;37-38
精彩纷呈的解题思路——一道高考压轴题多种解法的探究和反思陈莉霞;39-40
基本不等式应用的几个层次程雪莲;赵思林;41-42
认识不等式x>sinx,x∈■段展鹏;43-44
研析高考试题 优化运算方法 提升运算素养——以2019年浙江省高考理科数学第21题解法比较分析为例冯蓉波;45-47
数列与函数、不等式交汇剖析刘红;王春梅;48-49
由一道高考题谈对学生圆锥曲线运算的指导王政敏;50-51+53
再谈三元重要不等式的推广及应用钱克帅;赵凤仪;刘成龙;52-53
巧借待定系数法，妙解相关数学题强源;54-55
一类非线性二次递推数列的解题模型乔建元;56-57+59
数列常见题型的解题思路微探张晓玲;58-59
例析解析几何中求轨迹方程的策略王玉琴;60-61
题后反思：不该被忽视的解题步骤任宝江;62-63
高考中含绝对值不等式常见题型归纳及解法探究于平洋;64-65
巧妙性转化，两边夹处理张贤军;66-67
构建“说题”系统，提高中学数学习题教学的有效性朱兴萍;68-69
数形结合思想在高中数学解题中的有效渗透朱秀红;70-71
培养解题意识，提升数学解题能力沈亮;72-73
巧借反例 活化高中数学教学张鹏;74-75
数列综合性问题探析张新权;76-77+81数坛在线_命题感悟
命题视角下一道基本不等式题的思考胡贵平;78-79数坛在线_教育纵横
让直观想象素养在数学课堂上落地练育宏;80-81
构建数学高效课堂，提升学生学习效率蔡燕;82-83
基于培养学习力的高中数学教学实践与探索何玲娜;84-85
“缩水”的数学建模课吕增锋;86-87+90
数学概念理解差错的分析流程之设计问卷模块高峥;88-90
数学核心素养教学评价指标的检测分析耿玉明;91-93
高三数学试卷讲评课的实践探索黄健;裴勤锋;94-95
新课程下数学概念教学问题情境创设初探李文;96-97
贺信2
撰稿指南2